理科のアーカイブ

上小理研2011地質調査２回目です。
前回は雨のため、前年からの反省や文献調査から今年の計画の話をしただけで終わりました。
今日は、移動性高気圧におおわれる最高の天気です。
４人で角間渓谷に車を進めました。

山神宮と書かれた鳥居の前に車を駐め、送電線鉄塔への道を登り始めます。
地質図で見ると、岩谷堂溶岩があり、さらに上部に高屋沢溶岩があるということです。

鉄塔に到着しました。
槍ヶ岳が見えます。その左に常念岳、右側に大天井岳が見えます。

見上げると、熊棚やサルノコシカケがありました。

節理のある大きな崖が見えてきました。

輝石安山岩やデイサイトに似た石が落ちています。
尾根の手前に炭焼きの石積みがありました。
中もきれいに石積みが残っています。

この辺りから尾根にかけて、石がやわらかくなり、色も赤みがかっていて、角閃石も見られるようです。
尾根の鉄塔に出ると、素晴らしい景色が見えました。
穂高連峰、槍ヶ岳から燕岳の表銀座が良く見えます。

ふもとを見ると、長小学校や石舟浄水場がありました。

だるま山や笠ツブレ山の方向を見ている三人です。

鉄塔から尾根を登っていくと、真田本城から見えない渋沢側や鳥井峠・菅平方面を監視するための山城というか出城があった跡がありました。

その下のガレ場から烏帽子岳・だるま山・笠ツブレ山方向がよく見えました。

さらに尾根を進んで行くと、地図の１４４０ｍ地点へ到着しました。
ここから木々の間に九竜（くりょう）とゴトミキ山が見えました。

もう１２時前なので、引き返すことにしました。
地図でコースを表します。

※地図の火口としてあるのは、約５５万年前にゴトミキ山方向から火山灰や火砕流が出ているということで、想像される火口です。
お昼は１４４０ｍ地点から出城へもどる途中の平らな場所で食べました。
尾根の鉄塔へもどると、北アルプスに日影の部分が多くなり、少し違って見えました。

左が蓮華岳で、右が鹿島鑓ヶ岳です。
鉄塔下の尾根は落ち葉が多くなり、よくすべりました。

松尾城に近づくと、穴のあいた石が多く見られるようになりました。

穴の中に小さな結晶が見られます。
松尾城跡に到着しました。

城跡内に四等三角点がありました。
また、周りの石積みは内村層にある凝灰岩が使われていました。

城跡を降りて行くと、また炭焼きの石積みに出会いました。

杉林をぬけると里に下りてきました。
大きな柿の木にたくさんの実がついています。

角間の沢の奥です。

道路を山神宮まで歩き、車で市民の森へもどりました。
４人で石をたたき、カモシカに出会い、景色を見て、話をして、楽しい６時間の山歩きでした。

午後２時３０分に六中に集まり、城西支会の理科部会が行われました。
まず最初に小泉大日堂裏手の林道沿いにある地層を見に行きました。
別所層の泥岩の中に、ところどころ方解石質の岩が入っています。

希塩酸を付けると泡が出ます。
シナノイルカの化石も、このような石灰岩質の岩の中に見つかったそうです。
別所層の泥岩の中には、魚のうろこの化石やベッカムニシキというホタテ貝の種類の小さな貝の化石が見つかります。

その泥岩を割った中に結晶が見られることもあります。
小さいので、双眼実体顕微鏡で見ます。

透明な板状の結晶が組み合わさったものが見られました。

この結晶は硬石膏（こうせっこう）と呼ばれています。

次に室賀入口へ移動して、地層を見ました。
泥岩と砂岩が交互に積み重なった青木層です。

よく見ると断層があるように見えます。

上部のレキ層とは不整合で、１０００万年以上の年代の差があります。

レキ層にも下の青木層と続きで断層が見えると、その断層は新しいことになり、活断層と言えます。

詳しく調べてみないと分かりません。

また、車に乗って、室賀の奥へ入って行きました。
昨年見つかった燐灰石を見に行きます。
丸い岩が林道にくずれ落ちていて、その岩を割ると、中にいくつもの結晶が入った穴が見つかります。

比較的大きな結晶が見られ、この大きさの燐灰石が見られるのは、全国でも数カ所だけだそうです。

楽しい研修となりました。
子どもたちにも見せてあげようと思います。

理科室前ろう下にある「スイッチクイズ」を、子どもたちのリクエストによる「惑星」に変更しました。

惑星の大きさや太陽からの距離も示しました。
秋の夜空が美しい季節ですので、星に興味を持ってくれると、嬉しいです。

今年の上小理研地質調査が本日から始まりました。
初日の今日は、あいにくの雨で、市民の森に３名が集まり、昨年の調査とその後の文献等から本年度の調査方向を話し合いました。
昨年まで曙ローム層と呼んでいたものを改め、貝鉛Ｃ１・Ｃ２・Ｃ３と呼ぶそうです。
Ｃ１が約７０万年前の火山灰層で、Ｃ２が約６０万年前、Ｃ３が約５０万年前ということです。
ですから昨年まで調べてきた高屋火山噴出物はＣ１とＣ２の間に入ってくるので、約６５万年前、ゴトミキ火山噴出物はＣ２とＣ３の間に入ってくるので、約５５万年前ということになります。

そのゴトミキ火山噴出物が北御牧の明神館グランド南側斜面に見られるというので、３人で出かけようと思いましたが、雨が強くなり、来週以降に延ばすことにしました。
来週は、もう少し多くの人が来てくれるといいのですが。

信濃教育会全県研究大会理科が佐久中学校でありました。
玄関前の銀杏が朝日に黄色く輝いています。

体育館で開会式や授業がありました。

授業は発熱反応と吸熱反応の学習です。
最初に、弁当を温めるものが付いて売っているものを試してみました。

入っていたパックを水にひたすと、しばらくして湯気が出てきて、生徒からどよめきが起きました。
「反応して熱が出るものと出ないものがある。」という考えに挙手していた生徒が多かったです。

実験は一人一人が体験できるように準備されていました。
結果発表があり、その理由を考えました。

後の研究会では、導入や実験は素晴らしかったが、課題をもう少し工夫するといいことや、個人追究ではなく、グループで話し合ったり、全体の場で追究したりしてはどうかという意見が出ました。
僕が司会をしたＣグループの討議内容です。

全員が発言でき、有意義な授業研究会となりました。
午後は体験工房です。

最初にイオンの移動を見る実験をしました。
食塩水をしみこませた濾紙をスライドガラスに乗せ、２７Ｖの電圧をかけます。
その上にリトマス試験紙を置き、その真ん中に水酸化ナトリウムをしみこませた細い濾紙を乗せます。
すると、水酸基がプラス極に引きつけられて移動するので、リトマス試験紙の色がプラス極に向かってだんだんと青くなっていきました。

ＰＨ１から３までの水溶液を１０倍に薄めて作って、ＰＨ試験紙で確かめました。

ＰＨ４になると、あまりはっきりと出ませんが、３までなら色がはっきりと出て、合っていることが分かります。
他にも手回し発電機を使って、ハイブリッド自動車を知るとか、骨伝導や糸で音が分かることなど、楽しい実験がたくさんありました。
これは、声の振動で紙コップの上のヘビが回る実験です。

小学校でも理科クラブなどで使えそうです。

夏休みを利用して押しボタンスイッチ付きＬＥＤ電球が６個ある掲示板を作りました。

最初に掲示したのは、トンボの写真を見て、名前を当てるクイズです。
トンボの写真の下の押しボタンを押せば、正解の名前の上にあるＬＥＤ電球が点灯する仕組みです。
一週間ほどで掲示物（クイズ）を替えていきます。

この掲示板の名前を子どもたちに募集したところ、多くの名前を考えてくれました。
その中から「スイッチクイズ」という名前に決めました。

その季節にある「木の実」「種」などの実物を置いてクイズにしたり、
子どもたちの興味ある岩石やリクエストで「蝶と幼虫」にしたりしています。

子どもたちが自然に関心を持ってもらえるよう、これからも更新していきたいと思います。

ビオトープと空き地に虫をさがしに行きました。
ビオトープの池にマツモムシがいました。

子どもたちは、「背泳ぎしてる。」と、言っていました。
イナゴがたくさんいました。

交尾をしているイナゴもいました。

カマキリもいました。

交尾しているカマキリです。

ツユムシもいました。

子どもたちは、虫が好きですね。

今夜の月はほとんど満月でした。
東から月が昇るとき、下の方が少しだけ陰です。
明日は、満月というより、今度は上が少し陰になっていることと思います。

明日で「月を見る会」も終わりです。
今までの月を紹介します。
１０月３日（月）七日月

１０月４日（火）八日月

１０月６日（木）十日月

１０月７日（金）十一日月

だんだんと月が満ちています。
明日からはだんだんと欠けていきます。

信大教育学部へ理科研修「光」に出ました。
小学校では３年生で扱いますが、光だけでも不思議なことが多く、いろいろな実験をして楽しめました。

屈折率の違う物質の境界で光が全反射することを利用して、光ケーブルができていますが、水と食塩水の境界を赤色レーザーが曲がる様子を見ることができました。
水槽の水の底に静かに食塩水を入れていきます。

水の下に食塩水がたまっていき、境界面が見えます。
ホースが折れ曲がって見えます。

赤色レーザー光線を当てると、塩水の中を直進している様子が見えます。

レーザーを上向きにして、境界面に当てると、レーザーが全反射して曲がります。

境界面の濃度が徐々に変化していることから、角のある反射でなく、ゆるやかなカーブを描いた曲がりになっています。
光ファイバーも角角と反射しては、同じ光でも到着時間の差ができてしますので、このようなゆるやかな反射にして時間差を少なくする工夫をしているようです。
ペットボトルに穴を開けて、水が噴き出すようにしたところにレーザー光線を当てると、水の中を曲がってレーザー光線が進みます。

空気と水の屈折率の違いで起こる現象です。
屈折率が同じくらいの物質どうしでは、見えなくなってしまうという実験もしました。
ガラスと油の屈折率が似ていることから、ビーカーに油を注いでいくと、中のビーカーが見えなくなってしまいます。

空気と液体ヘリウムも屈折率が似ていて、液面が見えないそうです。
光の３原色と色の３原色との関係も興味深いものがありました。
人間の目は赤（Ｒ）・緑（Ｇ）・青（Ｂ）の３色がよく見えるようになっていて、その割合で色を認識しているようです。

狭い隙間を光が通ると、干渉がおきる。

マジックミラー

発光ダイオードと光電池は、モーターと発電機やスピーカーとマイクの関係のように、逆向きの関係になっているということです。
楽しい５時間３０分でした。

傍陽小学校で理科の教育課程研究協議会がありました。
６年生の授業「てこのはたらき」を参観しました。
子どもたちが明るく素直で、担任の先生と楽しい理科学習をしていました。
授業研究会は、体育館です。

発言が続きましたが、最後のところで、挙手がなく司会者が困っている感じでしたので、手を挙げて発言しました。
午後は、県教委からの話といろいろな教材の紹介や工夫、困っていることを各学校が発表しました。
高さの違うロウソクに火をつけて、コップをかぶせると、どちらが早く消えるでしょう。
僕は、高いロウソクが早く消える方に手を挙げました。
少数派です。
理由は、二酸化炭素の重さより、熱せられた空気が上がる力の方が強いと思ったからです。
実際にやってみると、やはり長いロウソクの火が先に消えました。

納得がいかない先生は、もう一度やってみたり、同じ高さのロウソクでやってみたりしていました。
この他にも簡単なペットボトルロケットやモーター作り、噴水など、楽しい教材紹介がたくさんありました。
学校の玄関を出ると富士山が見え、いい一日の終わりでした。

５年生がいろいろな花の花粉をセロテープに貼り付けて、顕微鏡で見てみました。
ヘチマの花粉です。「お米みたい！」と、言っていました。

ホウセンカの花粉を取るとき、花びらか何かをくっつけてきたようです。

カボチャの花粉はズッキーニによく似ています。

この他に、コスモス・アサガオ・ヒメジョオンなどを見ていました。

上田創造館で上小児童生徒科学作品展が開かれています。
城下小学校からも６点出品しました。

城下小学校の子どもたちが見に来ていました。

友達の作品を見て、「すごい！」と、言っていました。

継続して、進んで取り組んでいる作品は、やはり引きつけるものがあります。

信大教育学部で理科研修講座がありました。
久しぶりにガラス細工をしました。

Ｌ字管を５つ作りました。
気体発生装置を作って、過酸化水素水と二酸化マンガンで酸素を発生させました。
酸素の中に硫黄を入れると、青い炎を上げて燃えます。

また、簡単にできる爆鳴気の実験や高吸収ポリマーを使った水の電気分解と電池の実験もしました。

身近な物を使って簡単にできる実験なので、授業づくり講座で紹介しようと思います。

上田創造館で「不思議・なるほど・おもしろサイエンス」がありました。

午前１０時から午後４時まで東京大学地震研究所浅間火山観測所で「浅間火山巡検」がありました。

日大で天明３年の噴火を研究しているＹ准教授が講師です。
早速観測所のすぐ横にある地層を見に行きました。

下の黒いところは、平安時代に噴火した火山堆積物です。
上の白っぽい部分が天明３年（１７８３年）に噴火したもので、よく見るといくつか層になっています。

軽石が主ですが、下の方に濃い色の層がいくつか見えます。
これは、粒が小さい火山噴出物で、大きさが２mm以下なので、火山灰と呼んでいいようです。
オレンジ色の粒も見えます。
これは、浅間山の地下のマグマが周りの基盤岩を取り込んで噴出してきたものということです。
軽石の粒がだいたい同じ大きさでそろっている理由は、

空高く上がった火山噴出物が偏西風で流されるときに、大きい粒から先に落ちていくことから、火口から４ｋｍ地点では、この大きさの軽石がたくさん落ちてきたということです。
プリニー式噴火とブルカノ式噴火の違いや二酸化珪素の量と火山の形状などの話を実際の観測経験を交えて話してくださいました。
いっしょに峠の茶屋で昼食をとりました。
観測所の古い玄関です。

「東京帝国大学」と書いてありました。
午後は、浅間山の火口「釜山」では、プリニー式の大噴火とキラウエアのようなマグマのしぶきが上がるような噴火が同時に起こったのではないかという話から始まりました。
前掛山より低い火口がマグマのしぶきによりだんだん高く噴丘ができていきますが、北側がくずれ、鬼押し出し方向へ流れたようです。

火口から噴出したマグマのしぶきが周りに落ちて固まり、その上にまたマグマのしぶきが降り固まって層になっていきます。
しぶきは空気に触れやすいので、酸化しています。
アグルチネートと言うそうです。
実際に鬼押し出しへ行ってみました。

写真の左の窪みが大爆発を起こして、鎌原火砕流となっていったということです。

鬼押し出しの溶岩はめずらしく、アグルチネートが火口の周りからくずれ落ちてきていて、
酸化したものと層になっています。
まだまだ、解明されていないことが多くありますが、天明３年の噴火は、「地層が多く残されていて、表土のすぐ下から平安時代の噴火の黒い層までという分かりやすさがある。」「文献資料が多く残されている。」という点で、解明しやすい噴火と言えそうです。

信州理科教育研究会諏訪大会の授業づくり講座第２回運営委員会が北小学校で１０時から１４時までありました。

８つの分科会で、それぞれ２時間３０分の講座を受け持ちます。
授業づくりに役立つ教材の紹介です。
実際に教材を作ってみて、おみやげに持ち帰ることができる物を紹介しています。
小学校３年から中学３年まで、いろいろな自作教材が持ち寄られました。

僕は、肺呼吸のしくみ模型を３つ持って行きました。
時間が余りそうなので、もう一つ「手作りコンデンサー」か、「水力発電機」を自作しようと思っています。

今日も長野県総合教育センターです。

一日、センターにいるので、食券を買いました。
ナンバー１です。

昨日採取してきた火山灰を洗って、粒をそろえ、同じ鉱物だけを取り出しました。
水道で「わんがけ」をします。

赤いにごりがなくなり、黒や白の鉱物だけになったら、キッチンペーパーの上に乗せ、ホットプレートで乾燥させます。

乾いたら、３種類のふるいを組み合わせて、同じ大きさの粒に分けていきます。
粒がそろって見やすくなります。

火山灰の種類によって、含まれる鉱物が違ってきます。

黒雲母がだんだん風化してきて、金色になり、剥離したり、剥離しないまま白く伸びてきたりします。

雲母の風化が進み蛇腹のように伸びてヒルに見えるので、「ヒル石」と呼ばれるものもありました。
同じ鉱物を見つけて、顕微鏡をのぞきながら、つまようじの先に鉱物をくっつけます。
それを集めて標本にしました。

糊にくっつけてありますが、糊が多すぎると、鉱物が半分埋まっています。
また、ラミネートをかけると、鉱物表面の質感が見えなくなってしまいます。
二日間の思い出になる標本が完成しました。
昨日行った３カ所をまとめたものです。

センターのＫさん、博物館のＳさん、ありがとうございました。

塩尻市洗馬へ火山灰の採取と鉱物を調べる研修に行きました。
長野県総合教育センタ－の講座です。

梨の木という所で約１０万年前から３万年前の火山噴出物の地層を調べました。
林道にマムシがいました。

軽石層があり、一番下（古いもの）から、Ｐｍ-１Ａ・１Ｂ・２Ａ・２Ｂ・３Ａ・３Ｂ・３Ｃと、野尻湖博物館長が名前をつけたそうです。
層がよく分かるように草かきで表面を整えました。
軽石層の横に断層がありました。アルミ板を断層に３点で当てて、クリノメーターで断層の走向傾斜を調べると、Ｎ80°Ｗ　60°Ｎでした。

軽石層の中に約９万年前の鹿児島南方にあった鬼海カルデラからの噴出物が積もったＫＴＺが入っています。
細かくて、全て流れてしまうそうです。
次にそれより古い約７０万年前の御岳からの噴出物を観察しました。

この層の中に北アルプス方面から飛んできたクリスタルアッシュが含まれていて、黒雲母が風化した「ひる石」という変な鉱物が入っています。
林道沿いには、モミジイチゴがたくさんの黄色い実をつけていました。
食べてみると、甘くてさわやかで、食後のデザートにぴったりでした。

川でさきほどの火山灰を洗いました。

ルーペで観ると、鉱物がきれいに見えました。
奈良井川の崖に行きました。

洗馬タフと呼ばれる凝灰岩で、１６７万年前に来たアルプス方向から流れてきた火砕流だそうです。
川で「わんがけ」すると、緑っぽい普通輝石が入っていました。

でんぷんを顕微鏡で見ると、どれがそうだか、よく分かりません。
しかし、ヨウ素液を１滴たらすと、でんぷんが青紫色になって、一目瞭然。

とてもよく分かります。
この後、だ液を入れて、色が消えていくことを確かめましたが、８グループ全てうまくいくことはありませんでした。
でんぷんの量・だ液の量・温め方などで違ってくるのでしょう。

アクリル板を切って作った水槽がうまく使えました。
夕べ作ったのですが、水が漏るので、別の接着剤をつけておきました。
今朝、その手作り水槽を２つ持って学校へ行き、５年生の授業で使ってみました。
幅１ｃｍ、高さ９ｃｍ、横１５ｃｍの水槽です。
メダカを入れると、見やすい方向で、あまり動きません。
オスとメスの背びれ・尻びれの観察がしやすかったです。

「メダカは、向きをかえられないかな。」と思っていたら、頭を下にして逆立ちするようにして向きを変えました。

水の量から、全員がゆっくり観察できる時間分の酸素もあるようです。
あと２つ作れるので、日曜日に作ろうと思います。
材料は、１８ｃｍ×３２ｃｍのアクリル板が３枚と、アクリルカッター、接着剤で、３８００円くらいです。購入するより、4分の1の金額で作れます。

今夜は対緑ヶ丘西戦でした。
早めに学校を出て、メダカ観察用の厚さ１ｃｍの水槽を作るためのアクリル板を買いに行って、我が家で作り始めていると、試合中止の連絡が来ました。
試合が中止ということで、学校へもどっている途中、雨上がりの夕日が赤くきれいに見えました。

アリオの横では、雲の切れ間に少しだけ見えていた太陽でしたが、上田橋では、まん丸で真っ赤に見えました。（写真が撮れなくて残念）
城下小学校は、雷雨のため、南中庭が浸水していました。

ソフトの試合は中止になりましたが、飲み会はやるということで、飲みに行きました。
酔っぱらった後でも、アクリル板の切断をし、切れ目を整え、水槽を接着して完成させました。
２つできました。

上小理科教育研究会（会員８５名）のまとめの総会が北小学校理科室で午後３時３０分から行われました。

２５名ほどの会員が集まり、今年度の事業報告や来年度へ向けての話し合いがなされました。
その後、会員の研究発表がありました。

地質グループの昨年と今年度の６回に渡る調査結果が発表されました。
閉会の言葉の後、午後５時半から袋町の「粋亭」にて、慰労懇親会が盛大に行われました。

上田市民の森に集まりました。
２回目と今回との間一週間に、男石神社参道にキラキラ光る雲母が落ちていることから、その上部から黒雲母の入ったローム層を見つけました。
曙ローム層であったということです。

普通輝石（やや緑がかった濃い茶色の鉱物）が含まれていることから、そう断定したわけです。

向山の古期上部ローム層第３黒雲母軽石層には、紫蘇輝石はあるが、普通輝石が入っていないということでした。

本日の調査地点を地図で確認して出発です。

まず、１回目も２回目も行った瀧宮神社です。

曙ローム層がありました。
次に良泉寺へ行きました。

ここで、地元の人と話すことができ、前回から疑問になっている城山公園の忠魂碑について聞いてみました。
草露さんという方が詳しいと教えてくれました。
つぎに、矢沢公園上部の尾根や沢に断層が認められるというので、行ってみました。

確かに尾根の上部が西にずれて、さらに陥没している感じがします。
そのまた西側の尾根にも行きましたが、断層らしき跡は分かりませんでした。

沢の方も断層と確認するものではありませんでした。
矢沢公園の上尾根から虚空蔵山とアルプスがよく見えました。

矢沢公園でお昼にしました。

午後は若林採石場跡へ行ってみました。

凝灰角礫岩の中に２つのローム層があるようです。
下のローム層からはキラキラ光る雲母が見つかりました。
上にあるローム層には雲母のキラキラは見えませんでした。

鉱物鑑定が待たれます。
さらに上流に進むと、黒っぽい層がありました。

ここからさらに上流の様子や採石場より下の調査が今後の課題です。
今年の地質調査３回をこれで終わりにしました。

１１月１４日から２週間あけて、２回目の地質調査をしました。
前回、向山で角閃石を見つけることができ、今回はその角閃石の入った凝灰角レキ岩（tuff breccia）の上にローム層があることがわかり、黒雲母を含んでいることから２０万年前の北アルプス焼岳西方の火山から飛んできたものと考えられます。

黒雲母が金色に光っていました。
「瀧宮神社の溶岩の下に、このローム層があるのではないか。」と、行ってみました。

残念ながらローム層は、見つけられませんでしたが、湧き水があり、「ローム層の上から湧き出しているのではないか。」と、想像できます。
小山進先生の手帳に、大正７年「矢沢城山公園忠魂碑東側に角閃石を含む安山岩がある。」という記録があります。
そこで、矢沢城趾へ行ってみました。
凝灰角礫岩がありました。

しかし、忠魂碑は見つかりません。

古い碑は、この城山遊園記しかありませんでした。
「向山の凝灰角礫岩が矢沢の下の方にあるのではないか。」と、神川の方へ下って行きました。

対岸の虚空蔵山にも凝灰角礫岩があります。
神川まで下りて行きましたが、凝灰角礫岩やローム層は見つかりませんでした。
しかし、川に別所層の露頭がありました。

この泥岩層から石灰質ノジュールや玄能石が見つかりました。

高師小僧も出て来ました。
ここで昼食にして、車にもどりました。
最後は、虚空蔵山へ行くことにします。
中腹に凝灰角礫岩がありました。

この凝灰角礫岩層は、烏帽子からの９０万年前の溶岩のさらに昔のものと考えられます。
頂上の三角点です。

上田ローマン橋がきれいに見えました。

中塩田小学校へ理科の授業を見せてもらいに行きました。
５年生でしたので、２年前に初任研でクラスに入っていたときの子どもたちがいました。
理科室に入るなり、子どもたちが声をかけてくれて、うれしかったです。
みんな成長していました。
「電流のはたらき」の導入場面です。
先生が作ったフィッシングマシーンで釣りをするところを見せています。
子どもたちは早くやってみたくてしようがない思いです。
永久磁石との違いを知ったところで、実際にやってみることになりました。

子どもたちの興味関心から自然に電流の流れと磁石になる関係がつかめる学習になっていました。
２年前の子どもたちと話ができて、うれしい授業参観になりました。

平成２４年度に信州理研の県大会が上小にやってきます。
その準備をしようと、第一回の準備委員会を城下小学校で開きました。
会場校をどこにするかが一番の課題です。
中学の授業提供をしたいと申し入れがあったので、希望を優先していきたいと思います。
小学校は、その中学の近くがいいのですが、２４年度に全国大会が入ってくるということで、難しい状況です。
１２月中には授業会場校を決めようということで、第一回準備委員会を終了しました。

中学３年生の授業を見に行きました。
今年の大きな出来事である「小惑星探査機はやぶさ」を扱った授業です。
イトカワの２０００分の1模型や先生が組み立てたハヤブサの模型を生徒が大事そうに見て回していきます。

３択や４択問題をグループで話し合ったり、吉川先生のビデオを見たりして、科学の素晴らしさや科学者の気持ちに触れることができたと思います。
楽しく、いい授業でした。

今年の地質調査１回目です。
７名が市民の森に集まりました。
昨年までの調査を振り返り、今日の予定を決めます。

今年も、小山進先生が殿城村で見つけた大きな角閃石の結晶を見つける調査の続きです。
まず、変電所の下にある崖を調べました。

いろいろな岩石が含まれている凝灰角礫岩がありました。
写真の上の方にある白っぽい岩石は角閃石安山岩です。

赤坂にある防空壕へ行ってみました。

色の違う火砕流と思われる火山噴出物が不整合で重なっています。
さらに下に下りて、瀧宮神社へ行きました。

男石神社の近くに軽石がたくさんありました。

そこから尾根の北側のふちへ回り込んで歩いて、下郷沢の公園から林道を上ったところで、大きな角閃石の結晶が入った石を見つけました。

みんなで、その近くを重点的に調べると、他にも３個見つかりました。

１ｃｍから２ｃｍを越える結晶が見つかり、大喜びです。
しかし、岩石の中に含まれていることから、小山進先生が見つけた角閃石のように結晶だけを取り出すのが難しいのです。
もっと違う所に結晶だけが落ちている場所があるのかもしれません。
また、次回への課題です。

瀧宮神社でお昼を食べて、また、探しましたが、見つかりませんでした。
７人でいろいろと話をしながら、楽しい調査となりました。
変電所の下には、テレビの「何これ珍百景」に投稿できそうな、電柱がたくさんある風景がありました。

松代城跡を通って、松代小学校まで歩きました。

松代小の玄関のもみじがきれいです。

体育館では、信州理研総会が行われていました。

総会の後は、８つのグループに分かれて、授業づくり講座です。
僕は「大気浄化と竿ばかり」の講座に参加しました。
車の排気ガスのＮＯ2（二酸化窒素）に反応して赤紫色に変わるザルツマン試薬を使います。

この二酸化窒素を吸収する素材を探します。
わりばし・木炭・杉チップで試してみました。
アクリルパイプの中に調べたい素材を入れて、排気ガスを注射器でゆっくりと通します。

結果は、木炭と杉チップが浄化に有効であることが分かりました。

次に「竿ばかり」を作りました。

はさみを竿ばかりで量ってみると、３７.６ｇでした。実際に電子てんびんで量ってみると、３７.１ｇでしたので、０.５ｇの誤差でした。
次に糊を量ってみると２１.０ｇで０.３ｇの誤差です。
もう一つ、ものさしを量ってみると、３２.８ｇで、誤差は０.４ｇでした。
けっこう正確に量れる竿ばかりの完成です。
閉会式は放送で行われました。
これからの授業に役立つことが多くあった大会となりました。

松代中学校２年生と松代小学校４年生の公開授業の後、開会式がありました。

その後は、自然研究発表です。

天竜川のサギやカモについて調べた発表と、大町の居谷里湿原の動植物についての発表がありました。

授業研究会では、授業についてよかったところや改善点が出されました。
「骨格標本の正解を出す前に、子どもたちから分かったことや悩んでいることを全体の場に出させたら、もっと骨格のよさが実感できるのではないか。」という意見もありました。

ちなみに、この骨格組み立て標本は７万円だそうです。
売っている骨格標本は２０万円を越えるので、安いです。

松代小学校で４年生理科「人の体のつくりと運動」の公開授業がありました。
８０分の授業で、松代中学校から歩いて移動したら、もう授業が始まっていました。

自分の骨はどんな形で何個あって、どのようにつながっているのかを考えてきた子どもたちです。

グループごとに机の上に骨の標本を並べ始めました。

たくさんの先生が見ている中で、ああでもない、こうでもないと、骨を並べていきます。
自分の骨をさわってみたり、長さを比べたりしている人もいます。

おおまかな骨を並べてみたところで、子どもたちは行き詰まっていました。

そこで、先生が服を着せてあった骨格標本の服をとって、子どもたちに見せました。

それで、子どもたちは、骨格標本を見ながら、自分たちで並べた骨を正しく並べ変えていきました。

分かったことや気づいたことを記入して発表しました。

最後に感想を書いています。

肩や股関節の丸くなった骨や、ひじとひざの下は２本の骨でできていることなどに驚いたようです。
これだけの標本（１３体）を集めるのも大変ですが、子どもたちにとっては、楽しく、よく分かる学習となります。

松代中学校で「第３７回信州理科教育研究会長野大会」が行われました。

公開授業は中学２年生「自然とつながる自分の細胞　～呼吸系と循環系～」です。

生徒たちが予想した肺のつくりの発表があり、いよいよ豚の肺の登場です。

実物を見る驚きと興味が入り交じった表情でした。
豚の命をいただいて、観察学習ができることに、短い時間でしたが、黙祷をささげ、実験に入りました。
まず、コンプレッサーで気管から肺に空気を入れてみます。

垂れ下がっていた肺が大きくふくらみ、色も白っぽくなりました。
生徒のイメージでは、風船のように肺がふくらんでいると、とらえやすいので、ふくらんだ肺にメスを入れてみました。

「パン！」と破裂したり、しぼんだりしません。
肺はどんなつくりをしているんだろう。
学習課題が明確になり、観察の手順も示されました。

二人一組の机に肺の一部が配られ、いよいよ観察です。

女の子二人のグループでは、手袋をしていても、さわれなくて、シャーレーから肺を取り出すのもピンセットです。
直接さわれず、肺を押しつぶすのも、二人でピンセットで押していました。
しかし、空気を入れるときは、さすがに手で持ってやり始めました。

大きく白くふくらんで、驚いていました。
次は、メスで肺をたてに切り始めます。

なかなか切れませんでしたが、切ってみると、気管支の細かい穴がたくさん見えてきました。
その小さな気管支に空気を入れてみます。

小さな箇所だけふくらみました。
血管をさがしますが、よく見えません。

観察したことを発表します。

実物に触れるということは、どんな本や資料より子どもたちに訴えるものがあると感じました。
二人が調べていた肺の一部分です。

四中・六中区理科専科会がありました。
浦野川で化石・鉱物採集です。
八幡橋の下で、地質図や周辺の地図を見ながら、地質の説明がありました。

この河床は、別所層で、約１５００万年から１４００万年前にできた地層です。
泥岩の中にニシン科の魚のうろこ化石やペッカムニシキという貝の化石が入っています。

泥岩層を掘ると、玄能石という矢尻のようにとがった鉱物が出てきました。

炭酸カルシウムが主成分なので、希塩酸をたらすと、泡が出ます。
他にも石灰質ノジュールや団球黄鉄鉱も採集できました。

2010年度の上小地区教育研究集会が上田東高等学校でありました。
開会式は小体育館で行われます。

理科教育分科会の司会を頼まれていたので、化学実験室へ行って、イスやレポートの準備と進行計画を立てて、推進委員や共同研究者と打ち合わせをしました。

高校の生物Ⅱで「窒素同化」や「共生」を学習するための教材として、
オオアカウキクサ（アゾラ）に共生するシアノバクテリア（藍藻類）を見ました。

オオアカウキクサの葉の一枚をスライドガラスに乗せ、カバーガラスをかぶせて押しつぶすと、葉の小孔に隠れているシアノバクテリアが飛び出し、顕微鏡で見ることができる。
この藻類（細菌の仲間である原核生物）が空気中の窒素をアンモニアに変えて同化して、ウキクサと共生している。
この他にも、小学校で電流をイメージさせるモデル化や、中学校での気圧や力学の考えの表現方法など、実践に生かせるレポート発表がたくさんありました。
昼食後は、染谷高校のマンドリンやギターの発表があり、講演会がありました。

教育課程研究協議会の理科に参加しました。
４年生の授業を見せていただきました。
直列つなぎとへい列つなぎの電流の強さを調べる学習です。
二人一組で回路を組み立てて実験しました。
回路図があっても、実際に作るのは難しいものです。
がんばった子どもたちは、最後にモーターカーを走らせて大喜びでした。

授業について６グループに分かれて討議しました。
予想の段階で子どもたちに根拠を言ってもらい、子どもたちの持つ電流のイメージを知っておくことも大事である。
学習カードは、よくできていたが、「豆電球とモーターの実験を別にして検流計の針を書くところを作った方がよい。」という意見もありました。
午後は、県教委から出た「長野県小学校教育課程学習指導手引書」についての説明がありました。
「実験観察の技能・表現」「科学的思考」だったものが、「実験観察の技能」「科学的思考・表現」となり、「表現」の評価が、自分の考えたことを表現するという意味で別の評価項目に移ったことになります。

より実体験を伴った学習が要求されています。
また、表現ということで、自分の考えを説明するために言葉・図・絵などを使い、大型テレビやデジカメ等も使って、分かりやすく表現できることも求められています。
各学校の工夫や悩みを出し合う場も設定されていました。
自作の「腕曲げ伸ばし筋肉骨格モデル」を見せてくれた仲間がいます。

流れる水のはたらきを丸形水槽で実験できることや、ズッキーニとかぼちゃの素材研究など、理科学習の実践に役立つものが多く出されました。
メダカの飼育に悩んでいる仲間もおりましたので、よりよいアドバイスができるように研究していきたいと思います。

今日から上小児童生徒科学作品展が上田創造館１階ホールで開催されています。

２３０余りの作品が展示され、金賞・銀賞の短冊が貼られています。
城下小学校から出品した作品は、良い評価をいただき、金賞４つ、銀賞２つという結果でした。
ちょうど信濃毎日新聞社の方がいらして、取材を受けていました。

賞をもらった子どもたちは、来年もさらに頑張ると意気込みを新たにしていました。

８時３０分に菅平シュナイダー下駐車場集合でした。

７名が集まりました。
早速、シュナイダーゲレンデを上り始めます。

午後は雷雨の心配があるため、お昼には頂上を出て、午後２時前には解散の予定でしたが、
花を見つけるたびに、説明を聞いたり、写真を撮ったりしているので、そのペースの遅いこと。

「山で見ると、色が濃いね。」「色が鮮やかだね。」
と、言いながら、ゆっくりと登ります。
高校生が下りてきて、ホテル街に向かって「ヤッホー！」と叫んでいました。

シュナイダー記念塔に到着。根子岳と四阿山が見えました。

ダボスの上はなだらかで、ラグビーをしている人たちがいました。

コオニユリ・オオバギボウシ・カワラナデシコ

ツリガネニンジン・ノハラアザミ

ハクサンフウロ・マツムシソウ

午前１０時１０分。１時間３０分かかって料金所に到着しました。

ここからは、左にゴルフ場、右に牧場という中の一本道です。
根子岳が少し近くなりました。

天気はときどき日差しがある曇りときどき晴れという感じです。
違った植物や蝶が見え始めました。
グンバイヅルです。

ニガイチゴの実を食べてみました。すっぱいけど少し甘みがありました。

ウスユキソウとヤマハハコ

ヤナギランとヨツバヒヨドリ（手前がヤナギラン）

ヨモギとオオヨモギ（ヤマヨモギ）の違いは、大きさです。

クジャクチョウが道案内をするように少しずつ前に飛んで行きます。

ヒョウモンチョウも飛んで来ました。↓この蝶は何？

１１時５４分に避難小屋到着です。

冬に避難しても暖がとれるように、槇とまきストーブがありました。

シマヘビのぬけがらがありました。
１２時になったので、上の標識（平成２１年に立てられたもの）の所で昼食にしました。

長野市方面がだんだんとよく見えるようになってきました。

ここで、一人急用で下りましたので、６名で頂上を目指します。
また、違った植物を見ることができます。
イタドリ・イブキジャコウソウ

ガンコウラン・クロマメノキ

クロマメノキは少しだけ青黒くなっていた実があったので、食べてみました。
けっこう美味しいです。
小根子岳分岐に着きました。

入道雲が発達する様子がないので、寄っていくことにしました。

午後２時８分、小根子岳頂上到着です。標高２１２７ｍ。

北側は笹原が続き、その下が米子の滝になるようです。

四阿山の頂上や群馬県側は雲でした。

この頂上で年配の女性を一人残して、根子岳頂上を目指します。
午後２時３３分に到着です。

アサギマダラに会うことができました。

頂上から見た菅平方面

入道雲が少し成長し始めたのと、一人下で待っているので、急いで下りました。

小根子岳分岐で待っていた仲間と合流して、下り道を急ぎます。
マツムシソウで羽根を休めているクジャクチョウです。

奥ダボス到着が午後４時４０分です。

西に傾いた日を浴びて、キキョウやコオニユリがきれいでした。

ダボスからシュナイダー記念塔の横を通って、駐車場に着いたのが、
ちょうど午後５時でした。

８時間を超える山の旅でしたが、心地よい風ときれいな花や蝶に心が癒される時間でした。

メダカが毎日たくさんの卵を産んでいます。
そこで、毎朝、雌メダカのお腹にくっついている卵をとってビーカーに移す作業をしています。

卵は気温が高いので１０日くらいで孵化します。

稚魚はしばらくするとエサを食べ始め、一ヶ月で１ｃｍほどになります。
水槽の大きさにより飼える限度がありそうですが、今年生まれたメダカは２つの水槽で飼っています。

上小理研実験講習会の電子顕微鏡ワークショップがありました。
上田創造館で午前１０時から午後３時までです。
１５名ほどが集まり、日本電子株式会社の人の説明をお聞きした後、２つの電子顕微鏡で持ち寄った色々な物を見ることができました。

２つの電子顕微鏡です。

まず、試料を円い金属の上に貼った両面テープにくっつけます。

次に真空蒸着装置に試料の付いた円い金属を入れて、金をコーティングします。

試料に導電性がないと帯電して二次電子が減ってしまい検出できなくなってしまいます。
検出した二次電子をパソコンで処理して倍率やピント合わせをします。

自分で電子顕微鏡を操作して、持ってきた蝶とトンボを見てみました。

電子顕微鏡写真を紹介します。
理科準備室の窓の下に落ちていたイトトンボの死骸から頭部と羽根を見てみました。
イトトンボの頭部（５０倍）イトトンボの口（１４０倍）

イトトンボの羽根（３５倍）イトトンボの羽根の先（３５００倍）

同じように理科準備室の窓にいたヒメウラナミジャノメ（蝶）です。
頭部（５０倍）　　　複眼（５００倍）

羽根の後ろ側（１５０倍）鱗粉（１５００倍）

他の先生が持ってきた物の電子顕微鏡写真です。
アリの頭部　　　　　　アリの複眼

クチビルケイソウ（５０００倍）

その他の珪藻（２９０００倍）

黄鉄鉱と水晶（３５倍）

髪の毛、キューティクルが見えます。

ムラサキツユクサの花粉

ムラサキツユクサの茎の断面を見ると、師管の中に運ばれる途中の糖分がありました。

ムラサキツユクサの気孔の観察を電子顕微鏡で行うと、こうなります。

光学顕微鏡で見るときはムラサキツユクサの葉の表皮をはいで見ますが、平面的な型を見ていただけなんですね。

子どもたちにも電子顕微鏡のように植物の呼吸が息づかいが感じられるような気孔を見せてやりたいものです。
他にも消すことができるボールペンで書いた紙を見ると、４ミクロンから１ミクロン以下の小さな丸い粒がたくさん見えました。
竹炭の断面はドクロがたくさん並んでいて驚きました。
オタマジャクシの鼻の穴やカブトムシなど次から次へと飽きない時間が過ぎていきました。
上田市にも一つ欲しい電子顕微鏡です。５００万円だそうです。

６年生の魚の解剖学習に先立って、家でニジマスの解剖をしてみました。
スーパーで３匹２９８円で売っていました。
紙タオルで頭を押さえてハサミで切っていきます。

内臓を傷つけないように慎重に切り取りました。
脾臓（ひぞう）がきれいに見えます。
腸が長くあり、うきぶくろもよくふくらんでいました。
肝臓は思ったより薄い色でした。
心臓も思ったより小さいものでした。

思ったよりはっきりと様子がわかるし、塩焼きでおいしくいただけるところがいいですね。

メダカの赤ちゃんが生まれたビーカーが増えてきたので、大きなビーカーに合わせました。
すると、今までメダカの赤ちゃんがいたビーカーの底に緑の藻が付いていて、微生物がいそうだったので、スポイトで吸い取って、顕微鏡で見てみました。
マルミジンコがいました。

右側の足のようなものを動かして、藻の切れ端のようなものを体内へ入れていました。
（１００倍です。）
赤い藻のようなものが発生しているところをスポイトで取ると、ケイソウやミドリムシなどをたくさん見ることができました。

３００倍でこの大きさですから、ケイソウって小さい物ですね。

２週間ほど前に採取したメダカのタマゴを顕微鏡で見ました。
見ている間にあっちのタマゴの中でピクリ、こっちのタマゴの中でぐるりと、メダカの赤ちゃんが寝返りをうつように動きます。

もうすぐタマゴから出てきそうです。

太郎山の黄金沢へ行きました。
その支流を少し上ると、白粘土があります。
それを谷川で洗うとキラキラした黄鉄鉱の結晶がたくさん見えてきます。

３ｍｍほどのつぶなら、たくさん見つかります。
立方体の欠けた形が多いです。
顕微鏡で見てみました。

結晶面が鏡のように光って、きれいです。

子どもたちにも経験させたいものです。

１時間ほど水につけたインゲンマメは、皮がしわしわになっていました。
でも、中の豆はまだ硬く、はさみで切ると、割れたという感じです。
その切り口にヨウ素液を付けると、切り口全てが黒い感じの青紫色になりました。

この種子と成長後の子葉の切り口を比べると、でんぷんの量は一目瞭然です。

中の栄養が発芽と成長に使われたという考えが出てきました。

一人にひとつのインゲンマメで、子どもたちはその成長を見守っています。

ここ３日間、毎日雌のメダカが卵をお腹につけて泳いでいます。

この調子で毎日産めば、今年もかなりのメダカが増えます。

上小理研まとめの総会を行いました。

２０名ほどが二中理科室に集まり、出来上がった会誌を見ながら、今年度の活動を振り返ります。
今年度の会誌の表紙は日食がだんだんと変化する様子をとらえた４枚の写真でした。
地質グループは調査で見つけた角閃石の実物を見せてくれました。

研究発表は「学校裏山の動物たち」と「上小の鉱物」の２つです。

個人研究やグループ研究・一般を巻き込んでの会など楽しい発表でした。
午後５時からは懇親会が行われました。

清明小学校で理科学習指導委員会の発表がありました。
最初に３年生理科の風やゴムで動く車の教材研究と授業実践が発表されました。
子どもたちが段ボールやストロー・竹ひご・ペットボトルのキャップなどを使って、自分で作った車を展示してあり、子どもたちの工夫や楽しみながら作って実験した様子が目に浮かびました。
次に紫いもの汁を使った、酸性・アルカリ性の変化を実際に体験しました。
紫いもを冷凍して、解凍後、切ってしぼります。

水でうすめて使います。

３本のうち、左にはレモン汁を入れます。
真ん中はそのままで、右には重曹を入れました。

３本の試験管は、左から酸性・中性・アルカリ性による色です。

きれいな色の変化で、はっきりと分かれました。
学習に使えそうです。

上小理研地質グループで岩清水北側崖の柱状節理周辺を調べました。

を利用させていただきました。
菅平旧有料道路から南に入り、崖に出ました。

崖の下にあった白っぽい石をハンマーで割ってみると、高屋火山からの噴出物の特徴である角閃石がたくさん入った安山岩質であることが分かりました。

小山進先生が８０年ほど前に殿城村で採取した角閃石の大きな結晶と同じようなものが見つかるかどうか調べたいと思います。
９００万年前ごろの溶岩の崖が続いています。

柱状節理になっています。

硬い輝石安山岩でできています。

振り返ると殿城山が見えました。

柱状節理の岩壁が２００ｍほど続いて、急に柱状節理から火山灰層に変わります。

左側が溶岩、右側が火山灰層です。

左が火山灰層、右が溶岩です。

溶岩が陥没して、上部の火山灰層が入ってきたのかもしれません。
柱状節理の細かい隙間にシダが生えていました。

崖の上に行ってみました。

左側が溶岩で、右側が火山灰層です。

先週行った笠ツブレ山が見えていました。

岩清水から道路を下って行くと、湧き水がありました。

この道路横にある火山灰層についても調べたいと思います。
お昼から雨になるというので、調査を終了しました。

上小理研の地質グループで調査を行いました。今回は達磨堂です。
大きな角閃石を含む岩石を見つけようというわけです。
９時に市民の森に集合して、真田本城跡へ移動しました。

今回は５名の参加です。達磨堂参道入口から歩いて行きました。
北側に長小が見えました。

しばらくは、車も通れるほどのゆるやかな上りのいい道です。
岩を見つけては、ハンマーでたたきながら歩いて行きます。
２０分程で石灯籠に着きました。

ここからは、車の入れない山道になります。
少し急になった道をゆっくりと調査しながら１５分程でやや広い場所に出ました。

ここにある白っぽい岩を調べると、黒くて細長い角閃石がたくさん入った安山岩でした。

これで、１ｃｍくらいの角閃石を見つけられる期待が高まってきました。
ここから道に迷って１時間ほどかけて達磨堂に到着しました。

洞窟の中に石の達磨が安置されていました。

達磨堂は、熊耳山（ゆうじさん）達磨堂と言うそうです。おもしろい名前です。

記念撮影をしました。

午後１時に息子と妻と３人で昼食をとる予定にしていましたので、僕一人下山することにしました。
下りは、３０分かからないで真田本城跡駐車場に着きました。

を利用させていただきました。
土曜の午前中、地質の仲間と楽しい時間が過ごせました。

６年生理科「大地のつくりと変化」で、地層を作ってみる実験があります。
下の写真のように、水槽が海や湖として、硬質塩化ビニル波板が川としての実験です。

子どもたちは、特に男子は喜んで砂や土を運び、水を流します。
たくさんの水を流したり、とぎれたりしながら、川から海へと土砂が運ばれ、海の底に積もっていきます。
２０分ほどで、みごとな地層が出来上がりました。

粒の大きい小石や砂は、河口のすぐ下に溜まりますが、細かい泥は離れた深いところに溜まっていました。

今夜は、月と木星が接近した珍しい日です。
夕方５時には、もう木星が輝き、すぐ近くに上弦の月を過ぎた月がありました。

４年生と６年生の子どもたちと親が学校に集まってきました。

我が家の望遠鏡と学校の望遠鏡の２台で月と木星をそれぞれ捕らえました。
参加者は、月を見ては、「すごい。クレーターが見える。」
木星を見ては、「ああ、あるある。４つ、小さい星が並んでる。」と、歓声を上げながら見ていました。
今年は、ガリレオが望遠鏡で初めて木星の衛星を見てから、ちょうど４００年です。
その記念すべき年に、ガリレオ衛星４個がきれいに見られました。

月は、うまくピントが合いませんでした。
また、挑戦します。

６年生の理科『大地のつくりと変化』で、近くにある火砕流堆積物の調査をしました。

新しい道を作るために崖ができていて、鉄塔の下に地層が見えます。
ここの土を少し採取して、双眼実体顕微鏡で見てみました。


長石・石英・黒雲母・ガラス質などが見られます。角閃石もあるかな？
もっときれいに洗って調べます。

秋になると、夏の頃いたツバメ・オタマジャクシ・トノサマガエル・オニヤンマ・ミズカマキリなどが見られなくなります。
子どもたちが見つけた動物は、ちょうど交尾中のカマキリ・イナゴ・ショウリョウバッタ・アキアカネです。

大きい方がメスです。オスは交尾すれば、後は用がないので、カマキリのように食べられてしまうものもあります。子孫を残すためにオスはメスに喜んで食べられているのでしょうか。人間もオスの方が５年も早く死にます。種の保存のためか、メスは強いです。
コオロギやジョロウグモも見つけていました。

昆虫の数は減っていますが、秋の晴れた日には、まだまだ多くの昆虫が見られます。

波田小学校にて、第５３回長野県学生科学賞作品展覧会審査がありました。
雨降りの天気で、波田小学校玄関の像も濡れていました。

体育館には、県下の小中学校・高校から選ばれた９９点の作品が展示されていました。

審査方法や基準を確認して、ひとつひとつの作品をていねいに見ていきました。

上小から出品されている作品は全て好評で、４つの内１つは県教育委員会賞、１つは中央審査へ進みました。残りの２つも三賞候補になっていました。
県知事賞・県議会議長賞・県教育委員会賞の３つは、全員で確認し決定しました。

賞が決まり、講評を書いて、作品に貼り付けていきました。

明日から３日間、波田小学校で展覧会が行われます。

ご都合のつく方は、どうぞご覧ください。無料です。

今年生まれたメダカが５０匹ほど育っています。
５月生まれと９月生まれでは、大きさに差がありますが、同じ水槽で生活しています。

子どもたちも、「かわいい。」と言いながら見ています。
来年は、このメダカたちが子どもを生むことでしょう。

学校を休みにして、教職員の研修である「教育課程研究協議会」が開催されました。
各教科ごとに会場が違って、理科は中塩田小学校でありました。

去年は毎週木曜日と金曜日に通っていた学校なので、懐かしかったです。
受付でも気軽に声をかけていただき、少し古巣へ帰ってきた感じでした。
授業は「電流のはたらき」で、子どもたちの自由な発想を生かした学習でした。

電磁石を強くするために、「巻き数を多くする。」「電池を２個直列にする。」「単３電池ではなく、単１電池にする。」「エナメル線を太くする。」「エナメル線を短くする。」「芯のボルトを太くする。」という発想で実験が行われました。
子どもたちと先生の信頼関係や普段の授業や生活の満足がうかがえる、素晴らしい授業でした。
午後は、各小学校で実践された教材の工夫を出し合ったり、悩みを出し合ったりして、いい研修になりました。
植物の水の通り道では、保健指導で、歯のよごれを調べる赤い液が使えるということでした。
ホウセンカだけでなく、セロリやジャガイモでも試していました。

水を吸い上げて通るところがよく分かりました。
よりよい授業に生かしていきたいと思います。

上小児童生徒科学作品展が今日から始まりました。
明日３０日（日）までの二日間です。
上田創造館１階文化ホールが会場です。

小学校１年生から中学生までの工夫を凝らした作品が並んでいます。

貴重な標本や親子で苦労した実物なども展示され、じっくり見ると時間が足りません。
是非お出かけください。

小学校４，５，６年生の生物教材です。
夏休みもあと１週間で終わりです。
夏休みに入って２週間のヘチマ・イネ・ホウセンカの様子を写真に撮っておきました。



それぞれ、成長しました。
全て、種をとって、来年度の学習に利用しようと思っています。

去年生まれたメダカのメスです。

生まれて１週間ほどの赤ちゃんメダカです。

顕微鏡で見ると、まだお腹に栄養の袋を持ったメダカでした。

生まれたすぐの赤ちゃんメダカは、お腹に「ヨークサック」という名前の栄養が入った袋を持っています。
顕微鏡で見ると、そのヨークサックの中や背骨に沿って血液が流れているのがよく見えました。
血液の流れが見える動画です。
P1000025.MOVです。

ヘチマが２階まで到達しました。

二学期まであと２週間あるので、まだまだ伸びると思い、さらに上までひもをつけておきました。

デジカメを娘のために購入したので、そのカメラで顕微鏡写真に挑戦してみました。
ヘチマの花粉です。

米粒のような形をしています。
ズッキーニの花粉は、あまり乾いていなくて、くっついたものでした。

色がきれいに撮れました。

上小理研による実験講習会が菅平小中学校でありました。
上田市街は気温が３０℃あったのですが、菅平に着くと２２℃でした。
若者がたくさんいて、ラグビーやサッカー・テニスなどのスポーツを楽しんでいました。

ナリカからいろいろな実験器具の紹介がありました。
小学３年生の理科、風で動く車です。

昨日の「自然に親しむ会」で採取したアパタイトをＬＥＤ付き顕微鏡で見てみました。

水晶のような感じでしたが、硬度は５だそうです。
ニクロム線による実験（小学６年生）の実験です。温度で色が変わるシールを使っています。

右側が赤くなっているのが分かります。
中学の放電実験です。

紙に本当に細かい穴が開いていました。
手作りの真空ポンプです。注射器とビニル管・吸盤などで作りました。

小さな風船がビンの中いっぱいに大きくなりました。
共振によって鍋の水がさざ波からしぶきになる実験もしました。

最初はなかなかうまくいきませんでしたが、何回目かにさざ波からしぶきまでいきました。
家の鍋やボールでもやってみようと思います。

継続観察している植物教材があります。
たとえば、４年生のヘチマ、５年生のイネです。
しかし、夏休み中はクラス全員で観察することができません。
イネは、この時期に花を咲かせます。

ヘチマは、夏休み中に実をたくさん付けて、実がどんどん大きくなっていきます。

二学期になって、写真で見せてあげるしかないのでしょうか。

最初に作った浮沈子は、一週間ほどすると、水が少しにごって茶色っぽくなりました。
水を入れ替えても、すぐに茶色くなります。
原因は、おもりに使ったクリップや安全ピンが錆びてきたことです。
そこで、おもりに錆びない物を使おうと探した結果、盆栽の枝振りを直すための針金にしました。素材は何でできているのでしょうか。やわらかいのでくるくると巻いておきました。

これで、水も濁らず、長く使えます。